Atenção: a execução do JavaScript está desativada no seu navegador ou para este site. Você pode não ser capaz de responder a todas as perguntas nesta pesquisa. Verifique os parâmetros do seu navegador.

Questionário CPA 2025

Processo de Autoavaliação Institucional do IFMG 2025

Caro participante,

Este questionário foi organizado de acordo com a Lei nº 10.861/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Os resultados desta pesquisa vão apontar potencialidades, fraquezas e indicar ações para melhorar a estrutura e os serviços prestados pelo IFMG.

As informações são confidenciais e você não será identificado. Para que as respostas sejam validadas, é necessário responder o questionário até o fim.

A Comissão Própria de Avaliação agradece a sua participação.

O questionário é anônimo.

O registro de suas respostas não contém nenhuma informação de identificação sobre você, a não ser que uma pergunta específica da pesquisa explicitamente solicitou.

Se você usou um código de identificação para acessar esta pesquisa, por favor, tenha a certeza de que esse código não será armazenado junto com suas respostas. Ele é armazenado em uma base de dados separada e será atualizado apenas para indicar se você completou (ou não) a pesquisa e não há nenhuma maneira de relacionar os códigos de identificação com suas respostas.

Perfil do Respondente

Você é:

Escolha uma das seguintes respostas:

Professor do IFMG
Aluno do IFMG
Técnico Administrativo do IFMG
Comunidade Externa

Informe o seu curso:

Escolha uma das seguintes respostas:

Informe seu tempo de serviço no IFMG:

Escolha uma das seguintes respostas:

até 1 ano
de 1 a 5 anos
de 6 a 10 anos
de 11 a 15 anos
acima de 15 anos

Informe sua escolaridade: (selecione o maior grau concluído)

Escolha uma das seguintes respostas:

Fundamental
Médio
Graduação
Especialização
Mestrado
Doutorado
Pós-doutorado

Informe seu sexo:

Escolha uma das seguintes respostas:

Feminino
Masculino
Outros
Não desejo declarar

Informe sua identidade de gênero:

Escolha uma das seguintes respostas:

Homem cisgênero
Homem trans
Mulher cisgênero
Mulher trans/travesti
Pessoa não-binária
Não deseja declarar

Informe a sua faixa etária:

Escolha uma das seguintes respostas:

até 14 anos
de 15 a 17 anos
de 18 a 19 anos
de 20 a 24 anos
de 25 a 29 anos
de 30 a 39 anos
de 40 a 49 anos
acima dos 50 anos

Qual sua cor/raça?

Escolha uma das seguintes respostas:

Branca
Preta
Parda
Amarela
Indígena
Não desejo declarar

Avalie seu conhecimento sobre os seguintes documentos:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Estatuto do IFMG	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Regimento Geral do IFMG	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Plano do Desenvolvimento Institucional do IFMG (PDI)	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Relatório de Autoavaliação Institucional	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

Dimensão 2 - Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão

Esse grupo de perguntas terá opções de respostas de 1 a 5, além INEXISTENTE e NÃO SEI AVALIAR.

1. Péssimo: situação que exige ações corretivas urgentes.

2. Ruim: Situação que exige atenção e ações corretivas.

3. Regular: situação mediana que merece acompanhamento.

4. Bom: situação que merece reconhecimento e importância, porém cabe aprimoramento.

5. Ótimo: situação que merece notoriedade, destaque e excelência.

Inexistente: situação que não está implantada ou não está em atividade no campus.

Não sei avaliar: situação em que o respondente não possui conhecimento e informação sobre o item avaliado.

2. Em relação às políticas para o Ensino, Pesquisa e Extensão, avalie os seguintes aspectos:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Integração entre ensino, pesquisa e extensão.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Manutenção e expansão das atividades de ensino, pesquisa e extensão.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Coerência entre cursos e atividades ofertados e as demandas locais.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Programas e ações de ensino (orientação e apoio pedagógico, monitoria, tutoria, etc ).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Programas e ações de pesquisa (iniciação científica, inovação tecnológica etc).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Programas e ações de extensão (projetos, empresa júnior, acompanhamento de egressos etc).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Programas de pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Oferta de cursos semi-presenciais e a distância.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Oferta de cursos de formação inicial e continuada (FIC).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Promoção de eventos e atividades científicas, artísticas, esportivas e culturais.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Ações de combate à evasão e à promoção do êxito escolar.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Parcerias institucionais para oferta de estágios.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Uso de novas tecnologias nas atividades acadêmicas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

Dimensão 4 – Comunicação com a Sociedade

Esse grupo de perguntas terá opções de respostas de 1 a 5, além INEXISTENTE e NÃO SEI AVALIAR.

1. Péssimo: situação que exige ações corretivas urgentes.

2. Ruim: Situação que exige atenção e ações corretivas.

3. Regular: situação mediana que merece acompanhamento.

4. Bom: situação que merece reconhecimento e importância, porém cabe aprimoramento.

5. Ótimo: situação que merece notoriedade, destaque e excelência.

Inexistente: situação que não está implantada ou não está em atividade no campus.

Não sei avaliar: situação em que o respondente não possui conhecimento e informação sobre o item avaliado.

4. Em relação à comunicação do IFMG com a sociedade, avalie os seguintes aspectos:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Canais de comunicação de relacionamento - transmitir/receber informações com o IFMG. Ex. Redes sociais/fale conosco portal/telefone/email.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Canais de exposição da marca do IFMG . Ex. Sinalizações internas ou externas/evento e feira/Material impresso e Cartaz.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Canais de divulgação de informação. Ex. Notícias em jornais, tv, rádio, sites e portal institucional.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
A informação entregue aos usuários da instituição é completa, clara e ágil.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Divulgação do vestibular e processos seletivos.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Atuação da Ouvidoria.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

Dimensão 7 – Infraestrutura

Esse grupo de perguntas terá opções de respostas de 1 a 5, além INEXISTENTE e NÃO SEI AVALIAR.

1. Péssimo: situação que exige ações corretivas urgentes.

2. Ruim: Situação que exige atenção e ações corretivas.

3. Regular: situação mediana que merece acompanhamento.

4. Bom: situação que merece reconhecimento e importância, porém cabe aprimoramento.

5. Ótimo: situação que merece notoriedade, destaque e excelência.

Inexistente: situação que não está implantada ou não está em atividade no campus.

Não sei avaliar: situação em que o respondente não possui conhecimento e informação sobre o item avaliado.

7. Em relação a infraestrutura, avalie as salas de aula:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Atendem às necessidades institucionais e dos cursos.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Apresenta manutenção periódica, conforto e disponibilidade de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades desenvolvidas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Apresenta flexibilidade relacionada às configurações espaciais, oportunizando distintas situações de ensino-aprendizagem.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Possuem outros recursos cuja utilização é comprovadamente exitosa.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

7.1. Em relação a infraestrutura, agora avalie os laboratórios didáticos de formação básica e específica:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Apresentam normas de funcionamento utilização e segurança.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Apresentam conforto, manutenção periódica e serviços de apoio técnico.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Disponibilidade de recursos de tecnologia da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Possuem quantidade de insumos, materiais e equipamento condizentes com os espaços físicos e o número de vagas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

7.2. Ainda sobre infraestrutura, avalie as condições da biblioteca:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Atende às necessidades institucionais e dos cursos.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
O acervo bibliográfico é adequado em quantidade de exemplares de acordo com as vagas ofertadas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
O acervo bibliográfico é adequado e atualizado considerando a natureza e conteúdo das disciplinas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
O espaço da biblioteca apresenta conforto adequado às atividades a serem desenvolvidas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

7.3. Em relação à infraestrutura, avalie quanto à limpeza e à conservação dos espaços a seguir:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Banheiros	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Áreas de convivência (Cantina e/ou refeitório)	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Auditórios	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Quadras	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

7.4. Em relação à infraestrutura, avalie também os seguintes aspectos:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Serviços de TI do Campus ( acesso à internet, rede sem fio wifi, desempenho dos computadores, etc).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Serviço de TI relacionado aos sistemas (Meu IFMG, Moodle, Sistema Conecta, etc).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Acessibilidade para pessoas com mobilidade reduzida.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

7.5. Ainda em relação à infraestrutura, avalie os seguintes aspectos:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Condições físicas do setor (ventilação, iluminação, acústica, mobiliário, limpeza).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Disponibilidade de material de consumo no setor (papel, caneta, Toner, grampo, etc)	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

7.6. Por fim, avalie a infraestrutura relacionada ao espaço de trabalho para docentes:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Viabiliza as ações acadêmicas, como planejamento didático-pedagógico.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Atende às necessidades institucionais.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Possui recursos de tecnologia da informação e comunicação.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Garante privacidade para uso dos recursos, para o atendimento a discente e orientandos.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Há segurança para a guarda de materiais e equipamentos pessoais.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

Dimensão 9 - Políticas de Atendimento ao Estudante

Esse grupo de perguntas terá opções de respostas de 1 a 5, além INEXISTENTE e NÃO SEI AVALIAR.

1. Péssimo: situação que exige ações corretivas urgentes.

2. Ruim: Situação que exige atenção e ações corretivas.

3. Regular: situação mediana que merece acompanhamento.

4. Bom: situação que merece reconhecimento e importância, porém cabe aprimoramento.

5. Ótimo: situação que merece notoriedade, destaque e excelência.

Inexistente: situação que não está implantada ou não está em atividade no campus.

Não sei avaliar: situação em que o respondente não possui conhecimento e informação sobre o item avaliado.

9. Em relação às políticas de atendimento ao estudante, avalie os seguintes aspectos:

	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Assistência ao aluno em situação de vulnerabilidade (oferta de auxílios socioeconômicos, alojamento, alimentação etc).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Serviços de apoio ao aluno (social, psicológico, pedagógico, assistência à saúde, seguro escolar etc).	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Oferta de bolsas acadêmicas e apoio financeiro à participação em eventos e visitas técnicas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Inclusão, apoio e acompanhamento do aluno com necessidades educacionais específicas.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar
Implantação e manutenção de grêmios e centros acadêmicos.	1 (péssimo)	2 (ruim)	3 (regular)	4 (bom)	5 (ótimo)	Inexistente	Não sei avaliar

Responda com base na escala de 1 a 5, onde 1 significa péssimo e 5 significa ótimo.

Por favor confirme que deseja limpar a sua resposta?